Septembre 2007, id21 insights education, Issue
#6
De meilleurs enseignants et en plus grand nombre
Parvenir à une éducation de qualité pour tous
Selon un récent rapport de l’Institut de statistique de l’UNESCO, pour atteindre les objectifs de l’enseignement primaire universel (EPT), il faudra dix-huit millions d’enseignants de plus au cours des dix prochaines années. Il faut en effet ouvrir de nouveaux postes mais aussi remplacer les enseignants qui abandonnent l’enseignement.
Elèves d’une école primaire à Itamatatuba, dans un petit village du Baïlique, archipel brésilien de l’estuaire amazonien. Il s’agit d’une communauté extrêmement isolée que l’on atteint par voie fluviale, uniquement par le bateau Fluvial Court qui s’arrête ici une matinée tous les deux mois avec à son bord médecins et travailleurs sociaux pour apporter au village le soutien communautaire et les services dont il a besoin. © Dermot Tatlow/Photos de Panos 2005.
D'autres articles dans cette numéro:
Le développement professionnel continu (DPC) des enseignants – ou en cours d’emploi – est largement considéré comme une condition essentielle pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’apprentissage des élèves.
L’absentéisme des enseignants est un obstacle majeur à l’amélioration de l’éducation dans certains pays en développement, en particulier en Asie du Sud. Les gouvernements consacrent souvent 70 à 90 pour cent du budget de fonctionnement de l’éducation aux salaires des enseignants, sans le moindre retour sur un tel investissement.
Pour beaucoup de pays d’Afrique subsaharienne, garantir un accès universel à une éducation primaire de qualité se traduit par l’amélioration de la qualité de l’enseignement mais surtout par le recrutement en masse de nouveaux enseignants.
Le VIH/Sida creuse les inégalités déjà existantes entre les filles et les garçons dans l’accès à l’éducation. Une recherche effectuée dans la région de Luweero dans le centre de l’Ouganda montre l’impact négatif du VIH et du Sida sur les enseignants et les élèves d’écoles primaires dans les zones rurales. Des efforts particuliers sont nécessaires pour que les enseignants puissent mobiliser toutes les ressources à leur disposition afin de promouvoir l’égalité entre les genres dans les écoles.
La prise de conscience de l’importance des violations des droits humains faites aux syndicalistes prend de l’ampleur en Colombie. D’après le Colombian National Trade Union School, sur les 1174 assassinats de syndicalistes enregistrés au monde entre 1999 et 2005, 860 sont colombiens et la moitié de ceux-ci sont des enseignants.
Les femmes qui enseignent dans le Nord du Pakistan sont confrontées à des obstacles culturels considérables. Une recherche menée par l’Université Aga Khan analyse les expériences que vivent les femmes qui tentent de construire leur carrière enseignante au sein d’une société patriarcale et la façon dont elles trouvent un équilibre entre leurs différents engagements.
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